| 92年3月22日 14:00~15:30 教育研究所科學教育組 | 誠實是我們珍視的美德， 我們喜愛「拒絕作弊，堅守正直」的你！ |
| 科目：科 學 教 育(一) | （共1頁第1頁） |
| 一、 | 請解釋並比較下列二組名詞之意義的異同（30%） | |
| 1. | 「科學方法」(scientific methods)與「科學態度」(scientific attitudes) | |
| 2. | 「迷思概念」(misconception)與「另有概念」(alternative conception) | |
| 二、 | 請說明蓋聶(Robert M. Gagne)在其「學習的條件」(The Conditions of Learning)一書中所提之八種基本的學習類型及各種類型間的學習階層順序。（30%） | |
| 三、 | 為評估一份測驗卷的試題品質之優劣，通常在實施測驗後，會進行試題分析(item analysis)。常見的試題分析之項目包括難度分析與鑑別度分析二項。請寫出如何計算難度指數(difficulty index)與鑑別指數(discrimination index)的方式（14%） | |
| 四、 | 據我國「國民中小學九年一貫課程暫行綱要」指出，九年一貫新課程要培養能進行終身學習的國民。而在終身學習方面所涉及的基本能力，包括主動探究與問題解決等項。請分別就「主動探究」與「問題解決」的內涵來說明二者與終身學習間的關係。（26%） | |
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