| 92年3月22日 16:00~17:30 教育研究所行政組 | 誠實是我們珍視的美德， 我們喜愛「拒絕作弊，堅守正直」的你！ |
| 科目：教 育 行 政 與 政 策 | （共1頁第1頁） |
| (不必抄題，請直接論述回答) | ||
| 一、 | 「全球化理論」（globalization theory）有哪些不同層面的內涵？對於教育生態環境與教育組織運作有哪些啟示？(25%) | |
| 二、 | 教學視導理論中「臨床視導」(clinical supervision)、「同儕視導」(colleague supervision)、「發展性視導」(development supervision)、及「區分視導」(differentiated supervision)意涵為何？上述模式在學校中實施各有哪些優缺點？(25%) | |
| 三、 | 試以教育行政領導理論或組織行為理論觀點，論述東方與西方學校領導者在提昇學校效能（school effectiveness）理念及策略應用的差異。(25%) | |
| 四、 | 「家庭教育法」於九十二年二月六日正式頒佈施行，試簡述其內涵，並說明學校行政、家長組織、與教師應如何協同推行辦理？(25%) | |
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--- END ---
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